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介绍

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　　本书在观察和分析基于网络英语教学中的交互式学习的基础上，采用定量分析与定性分析相结合，并辅以结构和内容分析的方法，探讨了基于网络英语教学中的交互式学习及其对学生学习效果的影响。本书以学习者为中心的社会建构主义为理论框架进行的研究表明，基于网络英语教学中的交互式学习有助于预测学生的学习结果，包括学生的满意度，感知学习以及学习动机。基于网络英语教学中的交互式学习，教师的角色得到了进一步的肯定，富有建设性的及时反馈被认为是相当有价值的。此外，本书还就如何促进基于网络英语教学中的交互式学习给出了一些建议和方法。