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介绍

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　　本书最后主要讨论了在幼儿园课程开发中促进幼儿教师专业发展的问题。首先，对蒙台梭利教育法、高瞻课程、瑞吉欧方案如何在课程开发过程中促进幼儿教师的专业发展进行了探讨，介绍了作者在我国幼儿园进行相关实践研究。其次，通过借鉴国外先进的教育理念和实践，细致而系统地反思型教师的职前教育、在职培训以及如何在课程实施中提高教师的职前反思能力等问题，提出了要在课程开发中培养所思型教师的目标，并介绍了相关的实验。