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介绍

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　　本书从无效教育的现实人手，以有效教育作为教育沟通的终极关怀，在质性研究方法的导引下，运用参与观察和非介入性观察等策略，从不同侧面人手，剖析教育过程和教育结果，清理教育事实和教育现象，叙述文化背景和教育现状，阐释教育现实和教育理想，最后构成了一幅教育的立体图景。