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介绍 本书对华生古典行为主义心理学、托尔曼的目的行为主义、格斯里的接近性条件作用理论、斯金纳的操作行为主义心理学等行为主义心理学流派产生的时代背景、主要论点进行了较为系统的解读。在此基础上，结合中小学教学实际，对行为主义心理学理论在教育目标分类学、程序教学、教学设计、计算机辅助教学等领域的广泛应用进行了案例式分析。本书既可供师范类各专业的学生阅读，也可供中小学教师参阅。
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